O jogo não se constitui apenas como uma actividade lúdica espontânea com caracter de entertenimento, mas contribui efectivamente para o desenvolvimento psicológico da criança.
(Piaget, 1962; Erikson, 1963; Vigotsky, 1977)
O jogo pode realmente contribuir para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças.
Para além dos jogos tradicionais, as crianças têm hoje ao seu dispôr inúmeras formas tecnológicas de jogos, os ditos jogos de computador. É conhecido o fascínio que este instrumento exerce sobre as crianças, as quais desde a mais tenra idade manifestam uma aptência natural para lidar com ele, como se fosse algo que desde sempre tivesse feito parte do ambiente.
Existe, actualmente no mercado uma panóplia de jogos que conjugam em si as funções lúdicas e educacionais, os chamados programas de Edutainment.
Cabe aos educadores fazerem a triagem destes jogos, de modo a adaptarem a sua utilização às necessidades das crianças nesse momento e promover a interligação com outras actividades.
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