Aprender,brincando

O jogo não se constitui apenas como uma actividade lúdica espontânea com caracter de entertenimento, mas contribui efectivamente para o desenvolvimento psicológico da criança.

(Piaget, 1962; Erikson, 1963; Vigotsky, 1977)

O jogo pode realmente contribuir para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças.

Para além dos jogos tradicionais, as crianças têm hoje ao seu dispôr inúmeras formas tecnológicas de jogos, os ditos jogos de computador. É conhecido o fascínio que este instrumento exerce sobre as crianças, as quais desde a mais tenra idade manifestam uma aptência natural para lidar com ele, como se fosse algo que desde sempre tivesse feito parte do ambiente.

Existe, actualmente no mercado uma panóplia de jogos que conjugam em si as funções lúdicas e educacionais, os chamados programas de Edutainment.

Cabe aos educadores fazerem a triagem destes jogos, de modo a adaptarem a sua utilização às necessidades das crianças nesse momento e promover a interligação com outras actividades.

Um Modelo na Aprendizagem

Um aluno que faz a sua formação na modalidade de ensino a distância pode muitas vezes sentir-se só e isolado.
No entanto, se se optar por um modelo de aprendizagem colaborativa esse sentimento pode ser minimizado.
Este modelo baseia-se na aprendizagem através da interacção entre alunos. Estes formam entre si pequenos grupos no seio dos quais poderão encetar uma aventura conjunta no campo do conhecimento, partilhando não só idéias, como sonhos.
É neste ambiente, que deverá levar o estudante a treinar o pensamento crítico e flexível, que se vão criar as condições necessárias ao seu desenvolvimento cognitivo e ao desenvolvimento de determinadas competências sociais.

Aprendizagem Colaborativa

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